Nyheter – Startsida

Realgymnasiet satsar på APL i Irland

Från och med vårterminen 2019 kommer elever som läser djurvård-, hund- och hästutbildningen på Naturbruksprogrammet på Realgymnasiet att kunna göra sin APL på Irland. Lärande i Sverige, som driver 14 Realgymnasieskolor runt om i landet, har inlett ett samarbete med det irländska företaget Equipeople som specialiserar sig på att erbjuda olika former av praktik inom […]

Från och med vårterminen 2019 kommer elever som läser djurvård-, hund- och hästutbildningen på Naturbruksprogrammet på Realgymnasiet att kunna göra sin APL på Irland. Lärande i Sverige, som driver 14 Realgymnasieskolor runt om i landet, har inlett ett samarbete med det irländska företaget Equipeople som specialiserar sig på att erbjuda olika former av praktik inom djurhållning till ungdomar från hela Europa.

-Genom samarbetet med Equipeople kan vi erbjuda våra djurvård-, hund- och hästelever nya spännande APL-platser på Irland i nära samarbete med olika djurbranscher. Tillsammans med Equipleople har vi under förra läsåret gått igenom våra rutiner för säkerhet, arbetsmiljö och kvalitetssäkring och nu har vi alla system på plats för att kunna initiera samarbetet. Vi känner oss trygga med att den erfarna och kunniga personalen på Equipleople hjälper oss att finna lämpliga APL-platser och handledare, säger Patrik Wigelius, affärsområdeschef för Realgymnasiet.

Det är elever som läser andra och tredje året på djurvård-, hund- och hästutbildningen som kommer att ha möjlighet att söka APL-platserna. Equipeople förmedlar APL-platser på en stor mängd, mindre företag inom olika typer av djurhållning. Eleverna kommer bland annat att få göra sin APL på gårdar som exempelvis har köttproduktion, mjölkproduktion och ridskolor.

-Vi har sett en efterfrågan på praktik på Irland från både elever och lärare, så vi är väldigt glada över samarbetet. Utöver djurhållning kommer eleverna få träna språkliga kunskaper och färdigheter och de ökar sina kunskaper och sin förståelse för andra länder och kulturer kopplat till bland annat naturkunskap, biologi, samhällskunskap, religion och historia, fortsätter Patrik.

Viktigt med tydlig koppling till utbildningen

APL-perioden är tre veckor lång och elevernas inriktning matchas mot de APL-platser som erbjuds för att lärandet ska få en tydlig koppling till deras utbildning.

Anna Andbjer, verksamhetsansvarig för programutveckling på Realgymnasiet, lyfter fram fördelarna med den internationella erfarenheten som eleverna får.

-Att erbjuda elever APL utomlands är en viktig del i vårt internationaliseringsarbete. Vi hoppas att den internationella erfarenheten ska bidra till en högre grad av anställningsbarhet både i Sverige och utomlands.

Även Equipeople är väldigt glada över det nya samarbetet.

– Vi är väldigt nöjda med samarbetet med Realgymnasiet. Vi har ett stort antal värdfamiljer som ser fram emot att välkomna en svensk student. Irland är ett underbart land med varma och vänliga människor. Vi tror att partnerskapet mellan Realgymnasiet och Equipeople kommer att vara till fördel både för våra värdfamiljer och för eleverna, säger Caroline Lane, VD för Equipeople.

Invigning av vårt nya starka samarbete med Nordic Choice Hotels!

I tisdags invigde vi vår fantastiska nya hotellutbildning på Quality Hotel Globe som vi gör tillsammans med Nordic Choice Hotels. Ett hundratal gäster fanns på plats och Petter Stordalen öppnade med ett inspirerande tal till de elever som nu påbörjat utbildningen.

 

Malin Söderman, en av eleverna såg fram emot att börja utbildningen.

-Jag ser verkligen fram emot […]

I tisdags invigde vi vår fantastiska nya hotellutbildning på Quality Hotel Globe som vi gör tillsammans med Nordic Choice Hotels. Ett hundratal gäster fanns på plats och Petter Stordalen öppnade med ett inspirerande tal till de elever som nu påbörjat utbildningen.

 

Malin Söderman, en av eleverna såg fram emot att börja utbildningen.

-Jag ser verkligen fram emot att gå den här utbildningen. Jag brinner för människor och ser fram emot att lära mig mer om service och språk. Service kommer jag att ha nytta av i vilket yrke jag än väljer i framtiden.

 

Jan Vikström, ägare och grundare av Lärande i Sverige, berättade mer om ambitionerna för utbildningen på invigningen.

-Nu är vi igång med hotellutbildningen och det känns helt fantastiskt! Allt handlar om att göra skillnad när man fått förmånen att jobba med skola och vi ska föra skola framåt. Hotell är en växande bransch och här ska vi bidra med att förbereda våra elever på bästa sätt för en karriär inom branschen. Vi delar värderingar med Nordic Choice om hur vi ska ta ansvar för den generation som kommer. Att kunna mötas i det är helt fenomenalt, säger Jan Vikström.

 

Läs gärna intervju i Travel News med Petter Stordalen om vår nya hotellutbildning

Intervju om hotellutbildningen på Besöksliv.se

Intervju i Hotellrevyn.se

Artikel i Turismnytt

2018-08-23|Kategorier: Nyheter - Startsida, Nyheter - Stockholm||

3 snabba om APL med Stylistläraren Jenny

Alla elever som läser ett yrkesprogram har minst 15 veckor APL totalt under sina tre gymnasieår. Men vad betyder egentligen APL och vad innebär det för dig som elev? Vi har pratat med Jenny Börnfelt som är lärare och APL-samordnare på Stylist.
 
1. Vad innebär APL på Realgymnasiet?
APL är en förkortning av arbetsplatsförlagt lärande och är […]

Alla elever som läser ett yrkesprogram har minst 15 veckor APL totalt under sina tre gymnasieår. Men vad betyder egentligen APL och vad innebär det för dig som elev? Vi har pratat med Jenny Börnfelt som är lärare och APL-samordnare på Stylist.

 

1. Vad innebär APL på Realgymnasiet?

APL är en förkortning av arbetsplatsförlagt lärande och är precis vad det låter som, lärande som sker på en arbetsplats. Arbetsplatserna kan variera men har stark koppling till den yrkesutgång ens utbildning har. Totalt har man 15 veckor under sina tre år men dessa veckor kan fördelas lite olika, veckovis eller en till två dagar i veckan under ett läsår.

 

2. Varför är det så bra att ha APL?

Enligt min mening är kanske den viktigaste erfarenheten ta del av en yrkeskultur. För många av våra elever är det första mötet med en arbetsplats med allt vad det innebär. Att träna sig i att ingå i ett team utanför skolan och skapa relationer med andra än dem i ens klass är otroligt utvecklande. Sen är det givetvis många som får sina första anställningar tack vare sin APL och det är fantastiskt roligt för oss som skola att det leder till arbete för våra elever. Det är ju ett kvitto på att vi utbildar elever som branschen tycker är attraktiva.

 

3. Du jobbar på Stylist, kan du ge några exempel på praktikplatser som Stylisteleverna har?

Det kan som sagt vara väldigt varierande, men det vanligaste är att eleverna är på klädbutiker som t.ex. BikBok och Gina Tricot för att nämna några. Mer skönhetsinriktade butiker som t.ex. Kicks och Body Shop är också vanliga APL-platser med engagerade handledare. Några elever har haft möjligheten att följa en frilansande makeupartist och då vara med under TV-inspelning och andra typer av uppdrag, dessa tillfällen är få och hör därför mer till ovanligheten.


Jenny (till vänster) är på besök hos Ebba som har APL på Modevillan.
Här har Jenny och Ebba ett tredjepartssamtal med Freddie som är handledare. 

2018-06-04|Kategorier: Nyheter - Startsida, Nyheter - Stockholm||

Tryckt elektronik möjliggör tidig skadeidentifiering och rehabilitering av hästar 

Hälta är en av de största utmaningarna inom hästsporten. Skadorna är som regel svåra att upptäcka tidigt, samtidigt som just tidig identifiering kan vara avgörande för att snabbt sätta in rätt behandling eller rehabilitering. Därför har teknik för att förebygga och analysera hotande skador blivit allt viktigare inom hästsporten. Ett nytt forskningsprojekt i Norrköping ska […]

Hälta är en av de största utmaningarna inom hästsporten. Skadorna är som regel svåra att upptäcka tidigt, samtidigt som just tidig identifiering kan vara avgörande för att snabbt sätta in rätt behandling eller rehabilitering. Därför har teknik för att förebygga och analysera hotande skador blivit allt viktigare inom hästsporten. Ett nytt forskningsprojekt i Norrköping ska visa hur man med hjälp av flexibla kraftsensorer ska kunna upptäcka och förebygga skador hos hästar.

Målet för projektet är använda Tryckt elektronik för att placera tunna, formbara sensorer mellan hästens hov och sko i syfte att på sikt få fram  ett hjälpmedel för att upptäcka små förändringar i hästens rörelsemönster. Om en häst rör sig annorlunda än den vanligtvis gör, kan det vara ett tidigt tecken på en uppkommen skada.

Sandra Pantzare och Elin Wollert är studenter från Civilingenjörsprogrammet Elektronikdesign, på Campus Norrköping. De har utvecklat systemet genom sitt examensarbete ”Wireless horse sensor system” på RISE Acreo, Tryckt Elektronik.

– Det här är mitt drömjobb, att få kombinera min utbildning med något jag brinner för”, säger Sandra. Hade jag vetat om hur man kunde ta fram egna tekniska lösningar för hästar, hade nog teknikintresset väckts 13 år tidigare. Att kunna bidra till att göra något bra för hästar och samtidigt inspirera ungdomar till teknikintresse känns väldigt viktigt och kul.

För ett av syftena med projektet är att visa hur man kan kombinera intresset, för hästar och ridsport med teknik och forskning. Genom att engagera elever från Realgymnasiet (som har såväl häst, djurvård och teknik som inriktningar i sina utbildningar) i utvecklingsarbetet tillsammans med LiU, Campus Norrköping hoppas projektparterna att projektet ska bidra till att fler tjejer att söker sig till tekniska utbildningar. Projektet är att se som en start på ett längre samarbete med syftet att just få fler kvinnor till tekniska utbildningar.

Projektet kommer drivas vid den världsledande utvecklingsmiljön för tryck elektronik, Printed Electronics Arena Manufacturing, i Norrköping.

Projektet ”Skadeförebyggande sensorer för hästar” pågår mellan 13 augusti 2018 och 1 juli 2019 och finansieras av Norrköping kommuns forskningsråd.

För mer information kontakta:

Jessica Åhlin, 076-115 88 63
Sandra Pantzare: 073-030 16 44

2018-06-01|Kategorier: Nyheter - Norrköping, Nyheter - Startsida||

”Min lärlingsplats på Realgymnasiet blev ett helt fantastiskt äventyr”

 

Så säger Erika Andbjer som läser andra året på Natur och Äventyr på Realgymnasiet i Nyköping. Som en del av sin lärlingsutbildning så var Erika med i både planering och utförande av en gruppresa till Indien på sin lärlingsplats Swed-Asia Travels. De arrangerar skräddarsydda resor och är experter på resor till Indien, Nepal, Tibet, Bhutan, […]

 

Så säger Erika Andbjer som läser andra året på Natur och Äventyr på Realgymnasiet i Nyköping. Som en del av sin lärlingsutbildning så var Erika med i både planering och utförande av en gruppresa till Indien på sin lärlingsplats Swed-Asia Travels. De arrangerar skräddarsydda resor och är experter på resor till Indien, Nepal, Tibet, Bhutan, Sydostasien, Kambodja och Vietnam.

Erika ger intryck av att vara en väldigt positiv, driven och självständig tjej. Enligt henne själv så har hon alltid varit intresserad av resor, djur och andra länder. När hennes föräldrar planerade en resa till Indien var hon inte sen med att följa med till researrangören och se hur det gick till att planera en sådan resa.

-Kontakten med Swed-Asia Travels började för ungefär ett år sedan då min familj kom i kontakt med dem privat för att få göra en resa till Indien. Mina föräldrar skulle på ett informationsmöte och jag var så nyfiken så jag följde med för att lyssna. Jag berättade om min utbildning och ägarna blev intresserade och kontaktade skolan.

-Nu har jag varit där i snart ett år. Jag har gjort allt ifrån att börja vara med och planera en resa för sex personer till att sen få genomföra resan. Jag var med från början med planering av resan, jag genomförde resan och jag slutförde med utvärdering. Jag har verkligen fått en helhet i något som har varit ett helt fantastiskt äventyr!

Vad fick du göra i Indien?
-Jag följde med min handledare Kjell som elev. Resans fokus var Indiens djur och natur med fokus på lejon, tigrar, vildåsnor och flamingos. Vi besökte tre nationalparker och såg fantastisk natur och mängder med olika djurarter. I Jaipur, juvelernas stad, upplevde vi bland annat kultur och hantverk. Jag fick även genomföra undervisning i en indisk skola, främst inom idrott och teambuilding.

-Under tiden i Indien pratade jag mest engelska, även om jag försökte ge mig på nepali och hindi. Jag fick bland annat delta i och genomföra guidningar, intervjua guider och parkpersonal, planera och genomföra riskbedömningar, informera resenärerna om aktiviteter och upplägg samt reflektera med min handledare.

Vad har gjort störst intryck på dig?
– Bland annat att det var viktigt att vara bra förberedd när det gällde kulturen. Min handledare var noga med att presentera mig för alla vi träffade, så jag knöt många kontakter.

– Intryck som blev mer personliga var att det var otroligt fattigt på många ställen. Människorna i Jaigon hade inte mycket, men var nöjda med det som de hade. Ska jag beskriva nationalparkerna så kändes de som ”Djungelboken” och staden Jaipur var som ”Aladdins värld”.

 Hur förberedde du dig inför resan?
-Förberedelserna bestod av att jag tog del av massor med fakta och bilder. Tina, den ena ägaren av Swed-Asia Travels, var den som hjälpte mig med inläsning och förberedelser. Tina och jag diskuterade mycket och jag fick broschyrer, kartor, ritade ut platserna, tittade på bilder och skrev egna anteckningar om platser, djur och kultur. Jag läste böcker, både svenska och engelska, och avslutade varje dag på Swed-Asia med reflektioner då jag berättade för Tina vad jag hade lärt mig under dagen. Tina stöttade och peppade mig, hon gav mig nya idéer och nya sätt att tänka på men framförallt gav hon mig kunskaper för livet.

Vad har du lärt dig under din resa?
-Det jag har lärt mig går inte att sätta ord på. Jag har fått nya sätt att se på saker, nya värderingar, gjort saker jag aldrig trodde att jag skulle få göra, sett saker jag inte trodde på och fått träffa människor som är nöjda oavsett hur illa det kan se ut. När jag var i Indien så såg jag en annan värld. Största lärdomen jag tar med mig är att vi kan göra skillnad för andra människor.

Vad vill du göra efter studenten?
Jag vill gärna resa efter studenten. Den här branschen är absolut något jag skulle vilja fortsätta inom. Jag har väldigt svårt att se mig i Sverige om några år, jag är nästan säker på att jag kommer vara någonstans dit galna idéer har tagit mig.

-Utan Swed-Asia, min familj och inte minst min skola och utbildning hade jag inte gjort detta. Jag är livslångt tacksam för att jag valde den här vägen och fick så mycket hjälp. Jag blev peppad hela vägen och jag nådde mitt mål.

Tack till alla som hjälpt mig!

2018-05-09|Kategorier: Nyheter - Nyköping, Nyheter - Startsida||

Realgymnasiets studie- och yrkesvägledare tipsar inför de nationella proven

Nationella prov är ibland något som förknippas med stress och oro. Men, så behöver det inte vara menar Anna Lindgren, Realgymnasiets centrala studie- och yrkesvägledare som här tipsar om hur du kan förbereda dig på olika sätt.

-De nationella proven genomförs för att bedömningen och betygsättningen ska bli så likvärdig som möjligt. Eleverna ska helt enkelt […]

Nationella prov är ibland något som förknippas med stress och oro. Men, så behöver det inte vara menar Anna Lindgren, Realgymnasiets centrala studie- och yrkesvägledare som här tipsar om hur du kan förbereda dig på olika sätt.

-De nationella proven genomförs för att bedömningen och betygsättningen ska bli så likvärdig som möjligt. Eleverna ska helt enkelt få rättvisa betyg. Men, de nationella proven är bara en del av bedömningen, allt annat eleven gjort i kursen spelar också in vid betygssättningen, säger Anna.

Vad ska man då tänka på när det närmar sig och vad kan man göra för att förbereda sig både mentalt och kunskapsmässigt på bästa sätt? Anna Lindgren, delar med sig av sina bästa tips.

7 tips från Anna

  1. Ha en dialog med din lärare så att hen kan uppmärksamma dig på vad du behöver träna på inför provet.
  2. Träna på gamla prov.
  3. Sov ordentligt natten innan så att du är utvilad inför provet.
  4. Se till att äta en ordentlig frukost.
  5. Det är väldigt viktigt att vara i tid för dörrarna stängs några minuter innan provet startar.
  6. Förvalta din tid väl så att du hinner kontrollera dina svar.
  7. Glöm inte penna och sudd.

Länk till datumen för vår och höstens nationella prov.

2018-04-30|Kategorier: Nyheter - Startsida||

Elever på Realgymnasiet i Norrköping skapar miljöer i Virtual Reality

Elever i årskurs ett på teknik-utbildningen på Realgymnasiet i Norrköping deltar i ett projekt där de visualiserar olika miljöer i 3D. De har i nästa steg vidareutvecklat 3D-miljön till ett dataspel. Projektet startades av Robin Cederlund och Jimmy Alenius, som är lärare på utbildningen. Totalt deltar 50 elever i projektet, som för de flesta är en ny erfarenhet.

– Jag […]

Elever i årskurs ett på teknik-utbildningen på Realgymnasiet i Norrköping deltar i ett projekt där de visualiserar olika miljöer i 3D. De har i nästa steg vidareutvecklat 3D-miljön till ett dataspelProjektet startades av Robin Cederlund och Jimmy Alenius, som är lärare på utbildningen. Totalt deltar 50 elever i projektet, som för de flesta är en ny erfarenhet.

– Jag och Jimmy Alenius har utfört ett gemensamt moment med ettorna i våra kurser Digitalt Skapande 1 och Teknik 1, där eleverna skapade egna rum och möbler i programmet 3D-Studio Max. Därefter har de överfört 3D-objekten till spelmotorn Unity3D. Det är ett nytt projekt som vi drog igång med detta läsår, och som vi hoppas utveckla vidare i VR, säger Robin Cederlund, lärare i webbutveckling, digitalt skapande och gränssnittsdesign på Realgymnasiet i Norrköping.

– Projektet har varit väldigt värdefullt för eleverna eftersom de fått testa på och fått en grundförståelse över skapandeprocessen för en interaktiv och spelbar applikation. Med dessa grundkunskaper, från att skapa 3D-objekt från grunden till att bygga upp en färdig miljö, har eleverna vad som krävs för att bygga vidare och skapa helt egna applikationer, fortsätter Robin.

Eleverna avslutade projektet med att skapa olika instruktionsfilmer till programmen.

– Vi har flera syften med detta projekt. Dels så vill vi ju att våra elever ska känna sig bekväma med att kommunicera idéer med hjälp av VR-teknik och andra digitala verktyg, men vi vill även starta arbetet med att höja kunskapsnivån för vår skola, men även resten av samhället, säger Jimmy Alenius, lärare i teknik- och medieämnen på Realgymnasiet i Norrköping.

-När eleverna gör instruktionsfilmer så kan vi som lärare se elevens förståelse och göra en kunskapsbedömning. Men elevernas kunskap slängs inte bort utan återanvänds till nästa årskull. De utgår från befintligt material och förädlar i sin tur kunskapen med sina erfarenheter genom att göra nya instruktionsfilmer. Vi måste respektera elevens kunskap, att den är värdefull. Nästa steg är att göra det publikt för alla, fortsätter Jimmy.

– Jag tycker det har varit jättekul att få jobba med så olika typer av verktyg. Det känns som att man verkligen kommer ha nytta av detta, oavsett vad man kommer att jobba med efter skolan, säger Lovisa Wallin, elev på Teknikprogrammet i Norrköping.

– Vi kommer utveckla detta projekt vidare inför nästa läsår. Då hoppas vi på att få utforska hur vi kan ta detta koncept vidare med VR-teknik. Bland annat tittar vi på att göra tekniken mer tillgänglig så vi kan göra projekt tillsammans med elever från grundskolan, avslutar Robin.

2018-04-26|Kategorier: Nyheter - Norrköping, Nyheter - Startsida||

”Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället är viktigt”.

Så säger David Hedberg, biträdande rektor på Realgymnasiet i Norrköping. Digitaliseringen påverkar alla delar av samhället, även skolan. Skolverket har nyligen lagt fram en digitaliseringsplan som skolorna ska förhålla sig till.  -Digitalisering för mig innebär inte att vi exempelvis tvingar oss själva till att använda en kahoot! eller att vi måste använda den senaste appen […]

Så säger David Hedberg, biträdande rektor på Realgymnasiet i Norrköping. Digitaliseringen påverkar alla delar av samhället, även skolan. Skolverket har nyligen lagt fram en digitaliseringsplan som skolorna ska förhålla sig till.  -Digitalisering för mig innebär inte att vi exempelvis tvingar oss själva till att använda en kahoot! eller att vi måste använda den senaste appen inom utbildning. Om det vore digitalisering så nådde vi målet när alla började använda Powerpoint istället för overhead, fortsätter David.

David menar att digitalisering handlar snarare om en ökad medvetenhet kring hur vi utsätts för medier och hur vi kan använda fördelarna med digitalisering. Han menar också att det blir viktigt att arbeta mer med hur vi tar emot information och öva på att kritiskt granska information från källor som vi kanske tidigare utgått från att ha rätt.

-Arbetet som vi har framför oss kommer främst att handla om att förstå digitaliseringens påverkan på samhället och att öva på att hålla ett kritiskt förhållningssätt till de medier vi utsätts för, säger David.

Arbeta med digitala verktyg
På Realgymnasiet i Norrköping så har man arbetat länge med digitala verktyg och känner sig trygga i det.

Att arbeta med digitala verktyg är idag i stort sett oundvikligt. Alla elever har en dator, så har det alltid varit hos oss. Därmed blir det ett naturligt inslag. Men, en intressant tanke är hur eleverna kan använda digitala verktyg för att genomföra något som annars de bara kunde ha i tanken, säger David.

-Inom naturvetenskapliga ämnen kan man visualisera och simulera de saker som vi inte kan se med ögat. Sedan har vi haft större elevprojekt där eleverna på teknikprogrammet har skapat egna virtuella världar som de kan se genom sina hemmabyggda VR-glasögon. Det är ett bra exempel på när vi kan använda digitala verktyg för att visualisera en idé.

-Nu börjar det komma fler och fler digitala läromedel som faktiskt är riktigt bra och som sammankopplar databaser. I matematiken har vi använt digitala verktyg sedan länge och i år har fler inslag av programmering kommit med, avslutar David.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-04-13|Kategorier: Nyheter - Norrköping, Nyheter - Startsida||

Elittränare i hoppning samarbetar med Realgymnasiet i Lund

Han har tävlat internationellt i hoppning och varit förbundskapten för ridsportens OS-grenar i Finland. Nu är han verksamhetschef för Realgymnasiets samarbetspartner, Lunds Civila Ryttarförening, där hästeleverna undervisas i hoppning, dressyr, hästkunskap och ledarskap. Markku Söderberg delar här med sig av sin bakgrund inom hästvärlden och om hur elevernas vardag kan se ut.

Hej Markku! Vad lär […]

Han har tävlat internationellt i hoppning och varit förbundskapten för ridsportens OS-grenar i Finland. Nu är han verksamhetschef för Realgymnasiets samarbetspartner, Lunds Civila Ryttarförening, där hästeleverna undervisas i hoppning, dressyr, hästkunskap och ledarskap. Markku Söderberg delar här med sig av sin bakgrund inom hästvärlden och om hur elevernas vardag kan se ut.

Hej Markku! Vad lär sig eleverna hos er under sin utbildning?
-Under profildagen har eleverna en mängd olika uppgifter. Från teoretisk undervisning om hästens delar, behov, utrustning och foder till det mer praktiska som att rykta, fläta, visitera, att slå på en tappsko och hur man fodrar. Sedan ingår självklart stallarbete som exempelvis mockning, sopning, kontrollera vattenkoppar, ja allt som ingår en hästskötares uppgifter. Man rider en gång i veckan där ingår dressyr, hoppning och man lär sig att longera och tömköra. Det finns alltid något kul att göra.
Vad har du själv för bakgrund inom häst?
-Jag har arbetet med hästar heltid under hela mitt vuxna liv och är diplomerad beridare och B-tränare i hoppning. Mellan 1992 – 2008 arbetade jag med att rida hästar åt olika hästägare, jag har dessutom ägnat mig åt utbildning, unghästtester, bruksprov och tävlingar. Jag har även tävlat i hoppning internationellt och det är hoppning som jag tycker är roligast.

-Dessutom har jag haft förmånen att träna för väldigt duktiga tränare som George Morris och Kyra Kyrklund vilket har gett mig många användbara verktyg när jag ska utbilda hästar och ryttare. Som tränare har jag haft elever upp till svår klass och jag haft uppdrag som landslagstränare för det finska landslaget i hoppning. Jag har under en kort period även varit förbundskapten för ridsportens OS-grenar i Finland.

Vad vill du att eleverna ska ta med sig när de tar examen?
-Att respektera hästen, vara ödmjuka för uppgiften och ta ansvar för att alltid göra sitt bästa för hästarna.

Vad har du för tips till ungdomar som vill jobba med hästar i framtiden?
-Det gäller att vara målmedveten, men samtidigt ödmjuk. Hämta kunskap och våga arbeta hårdare än andra. Ridsport är en livsstil och det passar inte alla. Men om man är beredd att offra lite får man otroligt mycket tillbaka. Det är roligt att arbeta med hästar och hästmänniskor även om det ibland känns tufft.

 

 

2018-04-06|Kategorier: Nyheter - Lund, Nyheter - Startsida||

Ridlärare på Realgymnasiet med många järn i elden

 

Hon är Årets Företagare 2015 och har även tilldelats titeln ”Fellow”, vilket är den finaste titeln man kan få som aktiv ridlärare. Anita Jonsson, som undervisar på Realgymnasiet i Norrköping har många järn i elden. Hästar har alltid varit en stor del av hennes liv. Från tiden när hon var liten flicka och red på […]

 

Hon är Årets Företagare 2015 och har även tilldelats titeln ”Fellow”, vilket är den finaste titeln man kan få som aktiv ridlärare. Anita Jonsson, som undervisar på Realgymnasiet i Norrköping har många järn i elden. Hästar har alltid varit en stor del av hennes liv. Från tiden när hon var liten flicka och red på Hageby Ridskola till idag som egen företagare och ridlärare.

Hej Anita! Vilka kurser undervisar du i?
-Jag har hästeleverna på naturbruksprogrammet i årskurs 1 och 3. Just nu så undervisar jag i ridning, hästkunskapskurser samt aktivitetsledarskap och entreprenörskap.

Vad är det som driver dig?
-Jag tycker jag har ett jätteroligt arbete. När jag började var det absolut kärleken och intresset till hästen som drev mig. Det som gör det intressant och roligt är kontakten med så många människor i alla åldrar. Att driva företag är också väldigt intressant och inspirerande, man lär sig hela tiden nya saker.

-Att jobba på skola var nytt för mig när jag började på Realgymnasiet för fyra år sedan. Här har jag fått många nya kollegor som är väldigt inspirerande att jobba med. Jag har alltid tyckt det har varit roligt att undervisa.

Vad har du själv för bakgrund inom häst?
-Jag började rida på Hageby Ridskola när jag var 7 år och sedan dess har hästarna varit en stor del av mitt liv. Efter gymnasiet gick jag ridlärarutbildningen på Strömsholm och har sedan arbetat aktivt som ridlärare. Först blev det 12 år på Åby Ridskola.

-1994 köpte vi gården Skogslotten och startade 1998 ridskolan. I liten skala trodde vi först, men det blev ganska snart Östergötlands största ridskola. Tidigare har jag tävlat en del i både dressyr och hoppning men när döttrarna började tävla så räckte inte tiden riktigt till. Då blev det mer undervisning i stället.

 -Vi har sedan starten av Realgymnasiet i Norrköping haft APL-elever hos oss och även tagit emot elever för körning med häst och vagn. De första åren hade vi bara ponnyridskola och kunde därför inte erbjuda ridning. Men, för cirka fyra år sedan investerade vi i större hästar och har sedan dess haft en årskurs med hästelever på Skogslotten.

Vad ser du för möjligheter i framtiden för dina elever på Realgymnasiet?
-Det finns många vägar att gå vidare. I årskurs 3 har eleverna möjlighet att ta Hästskötarexamen vilket är en licensiering som visar att man är yrkesmässig och gör att man lättare kan få jobb som hästskötare. Det är också en merit och ibland ett krav när man söker vidare till utbildningar som till exempel unghästutbildare, beridare, tränare eller ridlärare.

-Svenska hästungdomar har ett gott rykte i hästkretsar utomlands. Vill man åka och jobba i ett annat land så är möjligheterna stora. Vill man ändå söka jobb i en annan bransch så är det också allmänt känt bland arbetsgivare att hästelever är vana att jobba hårt och ta mycket ansvar. Det kan vara en fördel för att få jobbet man har sökt.

Vi har även hört det ryktas om att du har fått titeln ”Fellow” av Svenska Ridsportförbundet. ”Fellow” är den finaste titeln en aktiv lärare inom ridskola och ridsport kan få. Hur känns det?
-Ja, det är naturligtvis jätteroligt och hedrande att få en sådan utmärkelse som ”Svensk Fellow”. Jag är självklart jättestolt att vara en av tjugo i landet som fått denna hederstitel. Än så länge är jag också yngst i gänget av väldigt duktiga, och erfarna kollegor.

 

2018-04-03|Kategorier: Nyheter - Norrköping, Nyheter - Startsida||